Al pensar en las
dificultades que se puede tener con la implementación de este proyecto, más
allá de las ya expuestas anteriormente, me planteo que sucede en la escuela
actual en la que estoy trabajando donde tenemos las netbook, pero no contamos
con un referente tic. Cada vez que hay que usar los equipos tenés que fijarte
que estén cargados, no podes fiarte de que no tengan virus y si pasa algo fuera
de lo común ( mala conectividad por ejemplo) no entendes como solucionarlo con
el curso lleno de alumnos ansiosos de trabajar en la compu. Los de otras
generaciones más de una vez nos sentimos acobardados con estos elementos y más
si no se cuenta con alguien que te guíe y apoye. Me parece que si una parte de
la inversión está hecha es fundamental el recurso humano para completarla. Las
posibilidades de esta herramienta me parecen muchísimas y de lo más variadas y
siempre que le presentemos a nuestros alumnos los temas desde distintos puntos
de vistas llamativos e interesantes, tenemos más posibilidades de llegar a
ellos con éxito. Claro que desenvolverse con las computadoras es una inclusión
de las tecnologías y un modo de preparar a estos niños para actuar en un mundo
cada vez más tecnológicamente avanzado. Me parece que sino les ofrecemos estas alternativas los
mandamos a escribir en la actualidad con un tintero y pluma
sábado, 25 de mayo de 2013
jueves, 23 de mayo de 2013
"EL DIARIO DIGITAL EN EL AULA"
TRABAJO REALIZADO POR SUSANA CAVAGNOLA Y BLANCA LIDIA FERNÁNDEZ..
FUNDAMENTACIÓN:
Hoy en día existe un gran número de alumnos con dificultades para leer y escribir. No han encontrado maneras de relacionarse con el texto. Es muy raro que lean por placer y escriben solamente lo que se les solicita. Son lectores que pueden leer las palabras escritas en una página pero que no pueden decir qué significan esas palabras una vez que levantan los ojos del texto o de la pantalla. Estos estudiantes raramente se ven reflejados en los textos que ofrece la escuela y casi nunca tienen una experiencia de escritura auténtica.Por este motivo se hace tan necesario proponerles un espacio más ameno, rico y atractivo para desarrollar una mejor relación con la lectura y la escritura.El uso de las nuevas tecnologías y entre ellas el uso del blog para producir un periódico digital que llega a una mayor audiencia podría lograr que los niños se incentiven a escribir más y mejor.A su vez es necesario buscar información que verifique los acontecimientos, leer comentario y participar colaborativamente para cada producción.Por los tanto, pensamos que este recurso nos proporciona una serie de estímulos, que en definitiva favorecen a nuestros alumnos a la vez que les acerca otro medio para tratar de atacar su interés en aprender y participar.Es por ello que se presentará al público semanalmente a través del blog dando a conocer el uso de este medio de comunicación que intenta especialmente reflejar el trabajo y las actividades que realizan con los respectivos docentes.
OBJETIVOS:
· Desarrollar habilidades en la producción de noticias.
· Incentivar a la lectura ya que los escritores deben leer los comentarios de sus lectores y deben poder contestarlos con rapidez y precisión..jpg)
· Estimular la sensación de satisfacción ya que las producciones son inmediatamente incorporadas al blog y leídas por todos.
DESTINATARIOS:
Los destinatarios del presente proyecto serán todos los niños de 1º a 7º grado del Nivel Primario.
TEMAS A TRABAJAR:
· Medios de comunicación masivos.
Si tenemos en cuenta que los niños/as subirán al blog del diario digital en la escuela actividades, experiencias que trabajen en el aula, está demás decir que las áreas que se trabajarán son Lengua, Matemática, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.
POSIBLES DIFICULTADES:
• Conectividad de Internet que sea baja o se corte.
ACTIVIDADES:
OBJETIVO: tomar conciencia del lugar que tienen los medios de comunicación en la vida de las personas. Consignas para trabajar con los alumnos en la obtención de información para escribir una noticia.
a) En el blog escribí las actividades que realizas en un día cualquiera. Anota, además, la hora del día y cuánto tiempo le dedicas a cada una de ellas. Luego, realiza la misma pregunta a tus padres y hermanos y transcribí, sus respuestas al blog
b) Al finalizar, reflexiona y responde las siguientes preguntas: ¿Qué lugar ocupa tu relación con los medios de comunicación en un día cualquiera? ¿Y en la vida cotidiana de tus padres y hermanos? ¿Por qué crees que es así?
c) Subir al blog la siguiente entrevista para realizar a tus abuelos o a otras personas mayores y pregúntales qué actividades les gustaba hacer cuando eran chicos. ¿Existía la televisión? ¿Tenían un aparato de televisión en sus casas? ¿Cuál era el medio de comunicación que más les atraía y por qué? ¿Qué tiempo le dedicaban cuando eran chicos a los medios de comunicación? ¿Y ahora? ¿Se modificó en algo? ¿Por qué? Subir las respuestas al blog
d) Escribir en el blog la siguiente entrevista para realizar a algún canillita. ¿Qué diario se vende y lee más?¿La venta es mayor en el reparto a domicilio o en el mismo kiosco? La venta ¿aumenta o no hacia los fines de semana o en algún día en particular? ¿Qué revistas prefieren las mujeres y los hombres?¿Cuáles compran los chicos?Subir las respuestas al blog e) Después de haber realizado las actividades anteriores, organiza toda la información que obtuviste y elabora un artículo periodístico sobre el significado y lugar que ocupan los medios de comunicación, antes y ahora, para las personas.Subir al blog.
f) Hacer una recopilación de tiras cómicas, cada alumno selecciona dos viñetas o tiras cómicas cada semana. Las pueden realizar en Word o en papel para luego escanearlas.Una vez que se haya seleccionado, se hace un breve comentario si se relaciona con alguna noticia de la semana y subir al Blogs
g.
lunes, 20 de mayo de 2013
Visitando distintos blogs
Este es el blog que más me gusto. Me pareció muy buena la
propuesta de tener un sitio de reflexión sobre temas de convivencia y me pareció
espectacular el video sobre los recortes en educación
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Título de blog:
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Mediación y Resolución de conflictos en el aula
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URL del blog:
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Autor:
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María del Rosario Corchos Fernández
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Categoría:
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Blog de reflexión educativa
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Presentación:
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Bienvenidos al Blog de Mediación, el objetivo es
haceros participes de nuestras experiencias, para llegar a crear una
convivencia pacífica en el entorno escolar en un marco de respeto, dialogo ,
escucha y empatía. Charo Corchos
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Etapa educativa:
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Primaria
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Area o asignatura:
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Pedagogía Terapéutica
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CCAA/País:
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Andalucía
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domingo, 19 de mayo de 2013
Ampliación de "LOS ALCANCES Y LÍMITES DE LA CREACIÓN DE CONTENIDO NUEVO A PARTIR DE CONTENIDO OFRECIDO EN LA WEB"
Muchas veces en la preparación de
mis clases utilizo imágenes, videos, fotos o textos informativos que terminan
en manos de mis alumnos como material de estudio. Ahora se que siempre debo
citar quién ha producido esos recursos. Es
muy importante respetar el copyright y
conocer la licencia Creative Commons que da permisos para utilizar la obra
creada (bajo ciertas condiciones que hay que respetar).
Los derechos de autor suelen dividirse
a su vez en dos derechos de características diferentes: los derechos
morales y los derechos patrimoniales. A los primeros les
corresponde el reconocimiento de la paternidad de la obra y la preservación de
la integridad, mientras que los segundos implican todo lo relacionado a los
derechos económicos y de distribución de las obras. Sin embargo, es
posible que hoy muchos autores y editores, instituciones o empresas, no quieran
reservarse todos los derechos exclusivos, pero suele ocurrir que muchas veces
no colocan un aviso legal aclarando qué derechos se reservan y qué derechos
liberan, sin el aviso, lo que prima es el derecho exclusivo del autor.
Las licencias pueden ser utilizadas por cualquier
titular de derechos sobre diferentes tipos de obras, por lo cual podrían ser
utilizadas en nuestras producciones digitales.
La sociedad en general se
beneficia con el uso de estas licencias, sobre todo aquellos que utilizan los
contenidos para el desarrollo diario de sus tareas, tales como bibliotecas,
estudiantes, docentes, investigadores, músicos.
El hecho de utilizar licencias
libres en general amplía el campo de contenidos disponibles para su utilización
y acceso, se fomenta la libertad de expresión, la creatividad, la innovación y
difusión de contenidos a través de todos los medios posibles.
Para que las obras se consideren
“libres” deben tener el ícono Approved for Free Cultural Works y debe otorgar
las siguientes libertades: Libertad de usar y ejecutar la obra; Libertad de
estudiar la obra y aplicar la información; Libertad de distribuir copias; Libertad
de distribuir obras derivadas.
En caso de querer proteger el
contenido propio una vez elegida la licencia a utilizar se puede incluir el
botón de Creative Commons “Algunos derechos reservados” en tu obra o en tu Web,
o bien en la Commons Deed, que muestra específicamente que se puede
hacer y que no se puede hacer con tu obra.
De cualquier manera siempre se
puede incluir un enlace al Commons Deed mediante un link de “términos y
condiciones de uso”, que informe al público cuales son las condiciones de la
licencia.
Algunas organizaciones que han puesto contenido bajo licencia son Wikipedia y Wikimedia. Solo aceptan aportes cuyas condiciones de uso califiquen dentro de la misma.
Algunas organizaciones que han puesto contenido bajo licencia son Wikipedia y Wikimedia. Solo aceptan aportes cuyas condiciones de uso califiquen dentro de la misma.
Esta información se extrajo de:
LOS ALCANCES Y LÍMITES DE LA CREACIÓN DE CONTENIDO NUEVO A PARTIR DE CONTENIDO OFRECIDO EN LA WEB
Este tema me pareció de lo más interesante ya que como le he
dicho en muchas oportunidades internet guarda para mí más secretos que
certezas.
En este nuevo escenario dónde intento incorporar las TIC o
incorporarme yo a ellas para modernizar y adaptar mis esfuerzos de enseñanza no
había prestado atención a que quizás estaba haciendo mal las cosas al utilizar
material que circulaba por la web. No sé, me parecía que si estaba allí era para
ser usado. Luego de leer el material comienzo a interesarme en profundizar este
tema y comienzo a picar en varios links que se referían a este tema en
particular. Me pareció muy interesante el artículo escrito por un abogado y aquí se los mando http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@idarticulo=8&rev=76.htm
Esto es algo que desde ahora voy a prestar más atención a la
hora de incorporar música, videos o material informativo de internet.
domingo, 5 de mayo de 2013
Experiencia en cuarto grado de la escuela cuatro galpones
Hola comunidad bloquera les cuento una experiencia que tuve con el uso de las Tic, fue
hace unos años con mis alumnos de cuarto grado de una escuela de chacra de
General Roca.
Estos chicos no tenían en su mayoría computadora y era poco probable que conocieran otro entorno muy distintos a los que
habitaban. Por eso que resultaba muy importante mostrarles otros contextos y
sumergirlos en el mundo de las redes como una forma de relacionarse con otras
personas a la distancia. Así fue como con el referente tic les abrimos a todos
cuenta en Hotmail y empezaron a conectarse entre ellos mismos y con nosotras
las docentes que le enviábamos mensajes, videos e informaciones por ese medio.
El
hecho de la rapidez con que llegaban los mensajes y las comunicaciones nunca
dejo de sorprenderlos, los hicimos ingresar a blogs de distintas escuelas y
mandar mensajes o comentarios a ellos.
Fue una
experiencia muy rica ya que a la vez escribieron cartas a una escuela de Las
Grutas, la cual visitaríamos meses después y de la cual nunca recibieron la
carta de contestación. Nada mejor que la experiencia directa para ver la
celeridad de las comunicaciones virtuales.
La
dificultad que experimentamos es que en la sala había sólo 7 computadoras de
las cuales sólo 5 podían acceder a internet, y no podían estar trabajando todas
juntas porque se tildaban las máquinas dado que no había buena recepción de la
señal de internet. Otro problema es que teníamos asignado un solo día a la
semana un medio módulo para visitar la sala lo que complicaba el tema un poco
más.
Como
comentaba también viajamos a Las Grutas con ese grupo y el google earth fue una gran herramienta para conocer
los lugares y los caminos a seguir que luego transitaron en vivo y en directo.
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